聚焦“双减”教研促长：建设北路小学开展“三航”工程系列讲座专题报道

　　为进一步深化课堂教学改革，提升教师的专业素养，提高教师的教研能力及课堂实施能力，太原市杏花岭区建设北路小学从教师思维转变入手，以高质团队引领、实施“三航工程”、提交高品作业、提升高效评价、从学校特色学科（语文）“晨诵暮读”切入，全力推进“双减”工作取得实效。并不断推进教学改革的有效实施，建设北路开展了“‘三航’工程系列讲座专题报道”为主题的教研活动。

　　6月6日下午，建设北路小学李玲秀老师，为全体语文教师带来了一场“阅读短文训练”专题讲座，着力推进教学改革与促进青年教师成长同频共振。

　　从“呈现内容、语言形式、写作意图”三方面入手，针对小学生常见的记叙文、说明文、写景抒情三大类文章，结合课后题以及课外题，浅谈“阅读短文训练”方法，为大家全方位做指导。

　　首先，以部编版六年级下册第9课《那个星期天》为例，呈现了写人叙事类的方法指导：老师们在引导孩子们理解写人为主的记叙文时，可以从以下三方面来理解分析——

　　从呈现内容来看，母亲答应小作者今天出去玩，中午即将结束，还没有动静，这句是作者的反应；从语言特点分析，写人的记叙文，抓人物的特点（品质精神、性格）是主要的，根据“语言特点”，侧重于语言特色——刻画人物的方法（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等）。这句抓住了人物的“心理活动”描写，运用了心理描写；从写作目的来看，本篇文章作者意在表现一个“盼”字，实则突出母亲的辛苦，无暇顾及我的感受，我的童年缺少陪伴。因此，在心理描写中，要深入挖掘这一含义：第一，反应了作者焦急的心态；第二，突出了作者期盼母亲能带他出去玩的重点，进而反应出母亲为家操劳、奔波的主题。

　　接着，以部编版四年级下册二单元第6课《飞向蓝天的恐龙》为例，强调了说明文的特点是要求准确地介绍事物的特点，包括：“呈现内容”、“语言特色”（要有准确、恰当的修饰语说明方法要准确运用）和“写作目的”。并结合具体的文段加以讲解，例如“有些恐龙身上几十米，重大数十吨”这句中，呈现内容上介绍了恐龙的长，恐龙的重；在语言风格上采用了列数字的说明方法；作者的写作目的是准确地介绍了恐龙的外形特点。

　　指出：以上三点，在教师引导下可以顺利准确的完成。但是，如果涉及到“这样写的好处”，也需掌握一定的方法。如：列数字，具体、形象、生动地将恐龙的外形特点展示，语言准确，让人一目了然。说明文中还可以采用“换词”或“删词”的方法，比较朗读的方式。

　　最后，以部编版语文四年级下册第三单元第10课《绿》为例，着重引导写景抒情类文章的一些要点。

　　例如：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。”这是一句典型的写景抒情句子，主要讲了绿的多、绿的密的特点。在讲授这节课，可这样提问：从呈现内容的角度这句话从字面理解主要讲了什么？从语言特色的角度来讲这句话作者描写得好吗？为什么？结合语句谈一谈。从作者的写作意图方面。大家反复阅读，从这句话中，你能体会到什么？

　　通过反复的对比阅读，引导学生发现：作者展开了想象，运用了拟人的修辞方法，将“绿”的多、密，当作人的动作“挤”，将“绿”的状态当作人的状态“静静”展开，语言生动、具体、形象。一方面表达了作者对“绿”的喜爱，另一方面（“绿”代表春天）表达了作者对春天的赞美。而修辞方法的运用，一定有作者的想象，也一定有作者的情感。小学常用的修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等，这些方法要熟练掌握。

　　“小立课程，大作功夫”，“教育大计，教师为本”。教师的专业发展水平决定教育教学质量，李玲秀老师结合课内外阅读，追根溯流，详细梳理了不同类型文章的阅读技巧，并通过深入浅出的详细讲解引领老师们直面困境、迎接挑战。老师们也学得认真投入并及时记录听会笔记。

　　整堂讲座深入浅出，教师们听得津津有味，受益匪浅。李玲秀老师为教育教学工作注入了强心剂，更点亮了落实“双减”工作的探索路径和研究方向，为青年教师传授了宝贵的经验。青年教师也将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

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